[語言輸入法簡介]想當「高手」改你的「姿勢」開始！

Ted Sue 發表於 2008/4/2 上午 11:06:00 以前我才剛剛起步的新人時、有一個教得很好的資深老師跟我說「我們有經驗的老師、只要上頭一堂課、就可以知道這學生的素質。也可知道他未来能學到什麼程度」。我聽時心想「果真名師！可是真的那麼準嗎？有些人剛開始不怎麼起眼、後來努力有成果的也有、頭一天看不準吧...」。

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[一般人的常識錯誤]「擴散思考」與「收縮思考」

Ted Sue 發表於 2008/4/1 上午 10:54:00 像我前面提過的、①先在筆記本上面畫真紅色、②再者離開筆記本尋找在教室裡面的紅色東西、③再離開教室去想像外面紅色的東西... 這樣的思考方式是從①∼③的過程、一直用想像力由內而外開展出去。此方向的思考模式我叫做「擴散思考」。相反的、從各種不同場面的紅色、歸納成「AKA=紅色的意思」、這樣用邏輯限定範圍的思考方式事叫做「收縮思考」。

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[語言輸入法簡介]學語言的思考方式

Ted Sue 發表於 2008/3/30 上午 10:56:00 以前、有一個數學的問題、老師問:「這裡有三顆頻果要分給四個人...」此時、小時候的我、就問老師說「老師、這四個人是什麼樣的人們？這三棵頻果是什麼樣的頻果？人的高矮大小、蘋果的喜好程度、這三顆的各個條件你要告訴我。不然我不能回答！」老師說了一句「你不要搗蛋（怒）！」可是我想。如果是現實問題、如果有一個人不喜歡頻果、就好解決。剩下的用猜拳決定選擇的順序、從第一個贏的挑最大的。或者輪流咬一口也是個方法、或者當遊戲的獎品也很有趣、更有玩頭.... 現在的我知道。在數學裡這四個人跟三顆頻果都一樣的。數學要有記號化的頭腦。頻果跟人都只是代號。

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[一般人的常識錯誤]「笨學生」與「聰明學生」

Ted Sue 發表於 2008/3/29 上午 10:17:00 確實在教室裡、或考試時、表現好的學生跟不好的學生、差距很大。聰明學生、學1就會5（運用倍率500％）、而笨學生學5卻只會0.5（運用倍率50％）。看來真得是一個很聰明、而另一個笨得要死。其能力居然高達10倍！所以一般以「聰明學生」「笨學生」來分。

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[一般人的常識錯誤]「100分」是絕對不及格！

Ted Sue 發表於 2008/3/28 上午 09:39:00 像我上次舉的例子。用我的方法、不只是「紅色日語怎摸說？」這樣翻譯知識、而富有應用能力。光是一個「紅色」我的話、可以運用到「不要闖紅燈」「你睡眠不足」或著「你喝酒臉紅、開車或許被攔下來」等等的各種場面。

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[語言輸入法簡介]學語言很重要的兩件事

Ted Sue 發表於 2008/3/23 下午 06:12:00 想學好語言、只有兩個能力很重要。一個是「想像力」而另一個是「演技力」。 除了這兩樣、沒有任何其他能力更重要的。今天就說「想像力」的一、二。一般人學語言、記單詞怎麼記？是不是用單詞卡、一面是中文一面是外語....？千萬不要用如此沒有效率的方法。原則上來說(要學好會話的話)不要用「文字+翻譯」的公式、要用「發音+畫面」的公式。而這畫面、越具體越好。畫面越具體清楚、印象也越深刻。重複的次數可以減少。

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如果有人感興趣的話....

Ted Sue 發表於 2008/3/21 上午 01:18:00 謝謝光臨！ 如果各位想了解再進一步了解的話、請過來看另一個部落格。 http://blog.yam.com/tedsue

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[語言輸入法簡介]練習「說」的方法1---單詞的練習

Ted Sue 發表於 2008/3/14 下午 05:26:00 一開始、不需要練習「寫字」。天下沒有一個國家的語言從文字開始學。天下沒有一個笨母親先教嬰兒提筆寫字。因為「文字」跟「形成反應」是無關。為了「形成反應」先只要練習「說」就行。此次就介紹練習單詞。只要記得以下三點。 一.不要靠字學。文字只能紀錄發音、而無法記錄音調的高低・節奏之快慢等因素。然而你的耳朵具有這些功能。靠文字學、必會走音、而不自知。嬰兒發音好是除了耳朵發達以外、不靠文字的因素甚大。不信的話、妳不靠文字仔細聽→說。保證立刻見效。

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[一般人的常識錯誤]想練聽力?別浪費時間!

Ted Sue 發表於 2008/3/13 上午 11:32:00 我經常被問「聽力該怎麼練？」我回答說「聽力就不要練、浪費時間！」。對方說「不會吧！聽力很重要」。我也反問「你為什麼要加強聽力？」。對方就回答說「因為會話要先聽懂對方的意思、才能回答」。

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[一般人的常識錯誤]該如何衡量自己的語言能力?

Ted Sue 發表於 2008/3/12 上午 10:49:00

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