[一般人的常識錯誤]「只用外語上課」、有效嗎？

Ted Sue 發表於 2008/4/26 上午 09:30:00 很多人上外語課時、就想只要是外國的老師、只用外語上課就很有進步。也當然有人跟我說、「上課應該只用日語、學生們就很有進步」。這種簡單的方法、誰不會想到？我自己也有經驗、也看過其他外籍老師的課。這種方式、上課秩序與效率極差！原因何在？

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[個人小心得]鬆一口氣...

Ted Sue 發表於 2008/4/24 下午 01:05:00 忽然異常、郵件問也不回...以為報廢了。 總算回來、我繼續努力。敬請支持...感謝！

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[個人小心得]發揮潛力的「心理建設」。

Ted Sue 發表於 2008/4/16 下午 02:34:00 日語把「厚臉皮」叫做「鐵面皮」、實在是很傳神的表達。有時、你的臉皮太薄、反而拿不出勇氣、跟外國人說話。難得的一個機會、卻被你的「面子」給毀掉。 所以、我今天特地傳授給你們、成為「鐵面皮」的心理建設。

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[個人小心得]增加「運用倍率」的小技巧！

Ted Sue 發表於 2008/4/14 上午 09:46:00 很多人問我說、「OO日語怎麼說？」。可是我說「我不知道」。 因為、每一國語言的每一個單詞、它的原意和使用範圍不同。她說的「中文OO」和「日文**」單詞、沒有一個是完全吻合的。所以、必須要知道哪些情形、想要表達什麼意思。如果不知道這些背景、是無法選擇哪個日語比較適合。例如「『加油』日語怎麼說？」這樣問我、怎麼知道你要在機車上加燃料、或鼓勵別人？？？ 所以、「這句話的中文意思是什麼？」這樣的思考習慣、永遠就學不會一個外語。

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[一般人的常識錯誤]不要被「學力」這單詞受騙！

Ted Sue 發表於 2008/4/10 上午 08:51:00 在日本、跟台灣一樣的(其實比台灣輕鬆許多)「填鴨式教育」實行了很久後、有些改變。現在的趨勢、就是減少課數的方向走。這「寬鬆教育」的推行、有一段時間後、也有教師家長們開始大呼「『寬鬆教育』的後遺症、我們孩子的學力下滑、孩子變笨了！！！」且慢......。 「學力」這單詞的意思該是「學習能力」。所未知的事情、新學到內的吸收能力。如果孩子的學習能力、真的走下坡的話、該會有如下的症狀。 ・不管下棋或打樸克牌等遊戲、無法記住規則。而且玩得技巧・思考、大大不如前一代的人。 ・學不會使用電腦・行動電話・電化製品。

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[個人小心得]為什麼台灣人沒有創意？？？

Ted Sue 發表於 2008/4/9 上午 09:59:00 不管電器製品、汽機車、到電視節目、台灣都在模仿外國。開國一來「沒有創意、只會模仿」為招牌的日本、像卡通・綜藝節目・汽機車等的製品、都有自己的風格。從設計到製品、用自己的點子完成後、可推銷到全球。而台灣到現在成為亞洲四龍、經濟大國的現在、仍然以「模仿」為主。

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[個人小心得]「人才」何時何處都有、只是不發覺。

Ted Sue 發表於 2008/4/8 下午 02:43:00 我過去教學的生涯當中、教過所謂的「名門校的學生」也教過所謂的「爛學校的学生」。我可說、好人才不一定只在名校裡、在一家「燗學校」裡的一間教室裡頭、也有1~2個可訓練成「專業級的語言人才」素質的學生。她們只是光被迫「死背讀書」提不起劲。我曾經也是其中之一。記得、我國中的數學老師說「數學是很簡單、不會得你們就是不用功！」我聽了就覺得「對於大學數學系畢業的你來說、國中的數學當然簡單。我也不對國小學生說『算數簡單、不會的就是你不用功！』如果真想說數學簡單、應該在世界舞台發表論文才夠資格說」。

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[個人小心得]理想的考試方式

Ted Sue 發表於 2008/4/8 上午 09:11:00 如果、你去醫院做健康。醫院給你報告結果時、只說「你的健康80分、合格」。「你的健康、只有30分、不及格。妳不夠用功！」...。這樣的話、你會怎麼想？「這醫院好爛！該要具體細說、我哪裡好哪裡不好、通常該注意哪些、而不要只打分數！」對吧？

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[個人小心得]我不要「進步」、只要「進化」！

Ted Sue 發表於 2008/4/4 上午 11:37:00 我以前也在補習班、去上過別的老師的英文課。去參考別的老師的教法、也要證實自己的教學法有效與否。

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[語言輸入法簡介]想成為「聰明學生」的第一步！

Ted Sue 發表於 2008/4/3 上午 10:59:00 改你的思考方式、從「收縮思考」轉為「擴散思考」你只要做以下四件事。 第一:頭抬起來。如此才能展開你的想像力。你能用趴的姿勢、展開天馬行空的想像力嗎？絕對不行吧！要全開「擴散思考」、你的頭要保持水平以上。從水平30-90度都算是好角度。也要坐得最輕鬆的姿勢。身體緊、想像力不開(我的課、允許學生用任何坐姿。甚至用站的、走來走去也可)  。

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