很多人上外語課時、就想只要是外國的老師、只用外語上課就很有進步。也當然有人跟我說、「上課應該只用日語、學生們就很有進步」。這種簡單的方法、誰不會想到？我自己也有經驗、也看過其他外籍老師的課。這種方式、上課秩序與效率極差！原因何在？
妳想想、如果這裡有8個學生、老師只用外語上課。這8個都能均勻聽懂、都能均勻叁與課程嗎?並非如此、老師只用外語時、真能聽懂的只有1∼2個學生、其餘6∼7個聽不懂。如果問老師就好、可是台灣學生大都會「不敢問老師、只敢問同學」。這隔壁的同學雖然聽懂、可是他不是個專業的老師。不會用更簡單的外語、也不會用準確的中文來說明。只是外行之詞罷了。於是....教室裡面不是老師給學生上課、而是學生之間的大討論會、就這樣大大的開賽起來。老師就擺在旁邊、忽視於他的存在....一直到下課。
奇怪的就是這些學生、眼睛看外籍老師、耳朵聽同學的中文、就以為她聽懂得是外語。她上課時、旁邊擺著「固定翻譯人員」、邊看老師的臉、邊聽同學的翻譯、津津有味。如果這外籍老師好心、要修改他不準確的中文翻譯、學生就會說「老師、妳不要說中文！我來上的是妳的外語課」。也希望老師不發問、帶著沒被扣的「完整100分」、很滿足的回家。
所以這些上課方式、老師用外語、但學生拼命的想中文、而且都是不準確的。這樣是不是比起上台灣老師的外語課、還要糟糕？只是為了去看外籍老師的臉、多付一些學費。
因此、想上外籍老師的課、也要從「心理建設」做起。不然徒勞無功。
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